Апрель 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Мар    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  
Наши рубрики
Архивы
QR-код
Счётчик посещения сайта
До окончания учебного года осталось:

Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

2 апреля2 АПРЕЛЯ ежегодно отмечается ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ  О ПРОБЛЕМЕ АУТИЗМА.

День был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.

 Термин «аутизм» (от греческого «autos» – сам) был впервые введен известным швейцарским психиатром Е. Блейхером в 1920г. Он понимал под аутизмом отгороженность от мира, уход в себя.

Аутизм – общее расстройство развития с характерными качественными аномалиями в социальном общении и взаимодействии, ограниченным стереотипным, повторяющимся набором интересов и деятельности.

Современные классификации рассматривают аутизм, как общее «первазивное» (всеохватывающее, всепроникающее) нарушение развития. Это подчеркивает тот факт, что при аутизме страдает не какая- то одна функция или небольшое количество функций, а психика в целом.

В силу клинического разнообразия проявлений данного искажения возник термин «расстройства аутистического спектра» (РАС), объединяющий все варианты аутистических расстройств и обозначающий группу детей с данными нарушениями, нуждающихся в специализированной помощи. Дети с расстройством аутистического спектра имеют те же проблемы, что и дети страдающие аутизмом, они требуют тех же схем наблюдения, лечения, реабилитации, педагогической коррекции, социальной адаптации и социального функционирования.

 Ранее установление диагноза аутизм встречает значительные трудности. Это связано с несколькими обстоятельствами:

  • в раннем возрасте симптомы аутизма, как и многих других нарушений развития, проявляются в незрелых, трудных для выявления формах;
  • некоторые из симптомов, особенно стереотипные формы поведения, встречаются в раннем возрасте и в норме, причём достаточно широком диапазоне по степени выраженности и времени проявления, что затрудняет диагностику;
  • многие проявляющиеся в раннем возрасте симптомы аутизма встречаются и при других нарушениях развития;
  • психопатология аутизма в раннем детском возрасте разработана очень неравномерно.

С учётом приведённых обстоятельств установление диагноза аутизм становится достаточно надёжным лишь в возрасте 3-4 лет. В то же время, психолого-педагогические коррекционные занятия можно и нужно начинать в более раннем возрасте, и это даёт уже в школьном возрасте прирост удовлетворительной социальной адаптации.

 Симптомы аутизма.

Базисные симптомы:

  • нарушение социального функционирования;
  • нарушение развития навыков общения;
  • необычная способность к символическим играм;
  • ограниченность интересов и стереотипное поведение.

Дополнительные симптомы:

  •  необычные моторные стереотипии;
  • когнитивные нарушения;
  • нарушения эмоционального реагирования;
  • неврологические нарушения;
  • поведенческие нарушения

 Как нарушается социальное функционирование?

Социальное функционирование нарушается всегда. Степень его различна, от странностей в социальном взаимодействии до почти полной отстраненности и отсутствия реакции на внешние социальные стимулы. Социальная дефицитарность наиболее очевидно проявляется в общении с незнакомыми и сверстниками, многие дети, страдающие аутизмом, проявляют дифференцированное предпочтение к знакомым людям и демонстрируют выраженную зависимость от близких.

 Социальные нарушения включают в себя:

  • недостаточное использование зрительного контакта;
  • не скучают в отсутствии родителей и редко радуются при их появлении;
  • испытывают затруднения, как в распознавании окружающих, так и в выражении собственного эмоционального состояния (через телодвижение, мимику).

 Нарушения навыков общения:

  • коммуникативный дефицит намного глубже, чем простое нарушение навыков устной речи.
  • не указывают на предметы, не показывают их (не сформирован указательный жест);
  • не пытаются привлечь внимание родителей взглядом;
  • перед началом речи нет лепета;
  • могут быть болтливыми, но не могут поддерживать беседу;

 Какие странности в поведении характерны
для аутизма?

  • не играют с обычными игрушками;
  • неадекватная повторяемость одного  действия;
  • потребность навязчивого характера в сохранении постоянства окружающего их предметного мира;
  • наблюдение за текущей водой, движущимися и вращающимися предметами;
  • при хорошо развитой речи, темы общения ограничиваются вокруг очень специфических областей.

 Современные подходы к коррекции можно представить следующим образом:

I традиционные (основные) подходы:

  1. медицинские;
  2. психолого-педагогические;

II Альтернативные (вспомогательные) подходы:

  • альтернативные варианты медико-биологических воздействий;
  • альтернативные варианты психолого-педагогических воздействий;

Основные методы, как правило, направлены на коррекцию основных проблем ребенка с аутизмом.

Вспомогательные методы не решают основных проблем, но при определенных условиях могут создавать более или менее действенные предпосылки для их решения.

Актуальность развития помощи детям с аутизмом и расстройствами аутистического спектра определяется несколькими факторами:

  •  высокой и постепенно увеличивающейся частотой встречаемости;
  • сложностью и многообразием клинической картины;
  • трудностями диагностики и дифференциальной диагностики;
  • недостаточной эффективностью лечебно-коррекционного процесса. Чем раньше начинается работа, тем в большей степени можно рассчитывать на пластичность нервной системы и психики как важнейшего фактора компенсаторных процессов. Кроме того, многие признаки аутизма формируются в течение достаточно длительного периода (несколько лет), и, благодаря этому, ранее вмешательство может способствовать смягчению проявления многих симптомов этого нарушения развития.

Возникновение аутизма не зависит от пола, расовой принадлежности или социально-экономического положения семьи. Для аутизма в первую очередь характерны уникальные особенности в плане социального взаимодействия, сложности в повседневном общении и нестандартный способ обработки информации от органов чувств.

 На частоту встречаемости аутизма влияют/ не влияют

Не влияют Влияют
национальность                       возраст отца (чем  старше возраст отца, тем выше вероятность рождения ребенка с аутизмом выше;

 

географическое расположение              возможно влияет возраст матери

 

раса                                   

 

 
социальный и материальный статус семьи                                    
какой ребенок по порядку рождения;  

Причины этого расстройства до сих пор исследуются, в числе основных называются генетические и экологические, то есть наследственность и влияние окружающей среды.

Ежегодно в день распространения информации о проблеме аутизма во многих городах мира проходят традиционные акции, флеш-мобы, семинары, круглые столы. А также акции «Зажги синим», в рамках которой люди поддерживающие семьи воспитывающих детей с аутизмом и самих детей используют в одежде синие элементы. В некоторых странах на зданиях включают синюю подсветку, в небо выпускают синие шары в поддержку людей и распространении  информации об аутизме.

шарики

Дети и деньги

plan-fg_1Знания о деньгах очень важны, так как люди пользуются деньгами почти каждый день, рассчитываются ими за покупки и услуги, с их помощью стремятся реализовать свои мечты. Путешествие в мир знаний о деньгах – это увлекательный процесс, в котором ребят ждет много открытий и сюрпризов!

В рамках Недели финансовой грамотности в младших классах прошел информационный урок “Дети и деньги”. Урок научил ребят искать и находить ответы на сложные и простые вопросы, например, о том, как появились деньги и как их правильно потратить, как сберечь и приумножить личные деньги, сделав это эффективно. Узнали, сколько денег нужно откладывать в месяц и как достичь финансовой цели, рассчитать время для ее реального воплощения, а также многое другое.  Получив финансовые знания, дети смогут более осознанно подумать о своем будущем. При управлении личными финансами смогут принимать разумные решения, сформировать у себя правильные финансовые привычки и использовать свои знания на практике. Финансово образованный человек способен сам выбирать наиболее привлекательные пути в жизни, создавая материальную основу для развития общества.

изображение_viber_2020-03-31_10-57-12 изображение_viber_2020-03-31_10-57-29

Простые правила здоровья!

https://

Борисовские спасатели предостерегают от весенних палов

IMG_1102В весенний период на территории республики, как правило, возникает сложная пожароопасная обстановка. Сельскохозяйственные палы и умышленное выжигание сухой растительности – это привычное поведение для отдельных граждан. Такая экологическая безграмотность, а также пренебрежение требованиями пожарной безопасности и природоохранного законодательства несут прямые угрозы здоровью людей, сохранению живой природы и безопасности нашей страны.

Люди часто недооценивают, как быстро может разбушеваться пожар. Сухостой – легкогорючий материал и способен вспыхнуть даже от небольшой искры. А при незначительном ветре огонь быстро распространяется на огромные территории.

Read the rest of this entry »

Международная кампания «Живая Весна-2020»

1583129045438092Весенняя наблюдательная акция-конкурс «Живая Весна» проводится с 01 марта по 31 мая 2020 года для учащихся учреждений образования, а также всех заинтересованных природой людей.

Идея акции-конкурса состоит в том, чтобы следить за датами прибытия перелетных птиц к местам обитания. Полученные данные вместе с другой информацией (изменение территориального диапазона и численности популяций птиц) могут быть идеальными индикатором ближайших изменений климата. Наблюдатели в 35 европейских странах и Южноафриканской республике регистрируют в интернет-базе данных проекта свои первые наблюдения за 5 видами птиц: белый аист (белы бусел), деревенская ласточка (вясковая ластаўка), черный стриж (чорны свіргуль), кукушка (зязюля), золотистая щурка (шчурка-пчалаедка), береговая ласточка (ластаўка-зямлянка) и галстучник (вялікі зуёк). По итогам полученных данных создаётся карта, которая позволяет следить за ходом весны во всей Европе. Read the rest of this entry »

Час Земли – 2020

unnamedЧас Земли – это ежегодное мероприятие, организованное Фондом дикой природы в 2007 году и ставшее ежегодной традицией для всех, кому не безразлична окружающая среда.

 28 марта 2020 года с 20:30 до 21:30 по местному времени в одиннадцатый раз в Беларуси пройдёт международная акция «Час Земли». Суть акции заключается в символическом единовременном отключении электричества и ненужных бытовых приборов на 1 час. Таким образом, все участники акции демонстрируют свою экологическую ответственность и заботу об окружающей среде.

Международная акция «Час земли» проходит по всему миру, охватывая 184 страны. Выключая свет, миллионы людей демонстрируют таким жестом свое небезразличное отношение к опасным последствиям изменения климата. С каждым годом к акции подключается все больше людей и еще больше административных зданий и кафе отключают свою подсветку на один час.

Приглашаем педагогов, учащихся (членов их семей) из учреждений образования Борисовского района поддержать и присоединиться к проведению данной акции отключив электричество и другие не жизненно важные электроприборы на один час 28 марта 2020 года с 20.30 по 21.30.

НАМ ВАЖНО БУДУЩЕЕ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ!!! ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ!

Ура! Весенние каникулы!

Презентация1

Минская обл., г.Борисов, ул.Гончарная, 16, тел. 8-0177-730224 адрес эл. почты: school22borisov@giac.by
Опросы

Что заставляет Вас учиться?

Показать результаты

Загрузка ... Загрузка ...